面對(duì)2020年初的嚴(yán)峻疫情形勢(shì),，我國(guó)各高校已大規(guī)模啟動(dòng)線上教學(xué)實(shí)踐,。為進(jìn)一步加快推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”，提升疫情期間一線教師線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力,，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，日前教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心聯(lián)合全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)研究中心、華南師范大學(xué),、智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)研究院等專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),，設(shè)計(jì)推出了首期線上教學(xué)能力提升專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。國(guó)內(nèi)相關(guān)應(yīng)用型高校及合作企業(yè)近萬(wàn)名一線教師員工，以遠(yuǎn)程直播的形式參加了此次培訓(xùn),。
教育之弦近期系列推送此次專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)的講座要點(diǎn),，為錯(cuò)過(guò)直播的你送上超貼心培訓(xùn)筆記。
隨著信息化,、數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展,，教育行業(yè)借助科技東風(fēng)正在發(fā)生巨大變革。特別是在疫情防控期間,，線上教學(xué)驟然成為高頻熱詞,，前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)，給教師和學(xué)生帶了強(qiáng)大的沖擊感受,。
即教師被迫開(kāi)展全在線教學(xué)模式,，學(xué)生強(qiáng)制開(kāi)啟獨(dú)立自主學(xué)習(xí)和線上協(xié)作學(xué)習(xí)模式。遠(yuǎn)程線上教學(xué)過(guò)程中,，客觀現(xiàn)實(shí)就是教師和學(xué)生物理空間的分離,，導(dǎo)致教與學(xué)過(guò)程的分離，這進(jìn)一步凸顯了獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的重要性,。因此,，教師要是如何啟發(fā)、引導(dǎo),、反饋學(xué)生,，開(kāi)展深層次的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。
判斷學(xué)生是否具備深層次學(xué)習(xí)能力,，就要對(duì)比衡量學(xué)生是否呈現(xiàn)出高水平思維,、整合信息、創(chuàng)新拓展,、問(wèn)題解決,、遷移運(yùn)用、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)等方面的學(xué)習(xí)特征,。
為此,，教師設(shè)計(jì)實(shí)施線上教學(xué)時(shí)就要注意以下三個(gè)重要環(huán)節(jié)：同步和異步學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施；包括學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)在內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容支持服務(wù),；教師線上教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生線上學(xué)習(xí)活動(dòng)的互動(dòng),。同時(shí)，增加學(xué)生在線上課堂里的存在感,，是引導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展深層次自主學(xué)習(xí)的有力抓手,。通過(guò)情感表達(dá)、開(kāi)放式溝通、小組團(tuán)隊(duì)協(xié)同等方式,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)存在感,；通過(guò)課程設(shè)計(jì)與組織、促進(jìn)式討論,、直接教學(xué)等形式,，增強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)存在感；通過(guò)批判性思維,、持續(xù)對(duì)話,、反思等方式，提升學(xué)生的認(rèn)知存在感,。
開(kāi)展組織好深層次學(xué)習(xí)活動(dòng),，要融入促進(jìn)情感、行為,、認(rèn)知三個(gè)維度的深層次參與,。其中，在情感交互層面包含了激勵(lì),、投入,、聯(lián)系的策略方法，在行為活動(dòng)層面包含了反饋與交互策略方法,，在認(rèn)知領(lǐng)悟方面包含了問(wèn)題,、重組、拓展的策略方法,。在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)和驗(yàn)證以上策略方法，具體的實(shí)施步驟包括設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)名稱(chēng),，制定具體的組織形式和實(shí)施步驟等活動(dòng)描述,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)長(zhǎng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，課后展示學(xué)習(xí)成果,，以及搭建整體教學(xué)活動(dòng)平臺(tái)等具體環(huán)節(jié)。因此,，轉(zhuǎn)變教師和學(xué)生的角色,、思維模式，促進(jìn)深層次自主學(xué)習(xí)模式深化演化,，才能保障線上教學(xué)高質(zhì)量實(shí)施,。線上教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生深層次自主學(xué)習(xí)能力,，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)交流能力，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng),。“許多研究指出在線交互的重要性,，高質(zhì)量教育體驗(yàn)的特征之一就是互動(dòng)”,。
10條線上教學(xué)互動(dòng)法則
