2022年1月20日,，職業(yè)體驗(yàn)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)項(xiàng)目論證會(huì)在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心4G會(huì)議室召開，中心副主任陳建榮,、中心首席專家牟延林,、創(chuàng)新發(fā)展處處長(zhǎng)劉志敏、上海市唐鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)柏玥萍等領(lǐng)導(dǎo)專家參加了此次會(huì)議,。
會(huì)上,，智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)研究院負(fù)責(zé)同志從實(shí)驗(yàn)建設(shè)背景、內(nèi)涵與方向,、實(shí)驗(yàn)體系,、平臺(tái)架構(gòu)、建設(shè)模式和規(guī)劃與布局六大方面介紹了職業(yè)體驗(yàn)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)建設(shè)項(xiàng)目的相關(guān)情況,。隨后,，與會(huì)專家針對(duì)項(xiàng)目建設(shè)方案開展交流研討。
中心副主任陳建榮主任在發(fā)言中表示：在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命孕育興起,、重大科技創(chuàng)新引領(lǐng)社會(huì)發(fā)生新變革的重要背景之下,，職業(yè)體驗(yàn)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，其目的是為了引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)上獲得有積極意的價(jià)值體驗(yàn),。同時(shí)他強(qiáng)調(diào),，創(chuàng)新教育必須要面向真實(shí)的生活世界和職業(yè)世界，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生的生活實(shí)際,，實(shí)現(xiàn)知行合一,。
中心首席專家牟延林表示：職業(yè)體驗(yàn)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)項(xiàng)目將勞動(dòng)教育作為一個(gè)可視化、可操作,、可落地的實(shí)踐很有意義,，對(duì)中小學(xué)而言，是關(guān)于雙減之后的教育轉(zhuǎn)型的一個(gè)很好的探索,；同時(shí)用虛擬仿真的技術(shù)方式把勞動(dòng)場(chǎng)景在線化,，從課程思維的角度來(lái)描繪了勞動(dòng)教育；是教育方式的探索和創(chuàng)新,，是教育技術(shù)的探索和創(chuàng)新,，是教育手段的增容和擴(kuò)展，是教育有效實(shí)踐和評(píng)價(jià)的有效測(cè)量,。
上海市唐鎮(zhèn)中學(xué)校長(zhǎng)柏玥萍認(rèn)為職業(yè)體驗(yàn)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)項(xiàng)目重新構(gòu)建了勞動(dòng)教育新場(chǎng)景,、新職業(yè)、新企業(yè),，把德智體美勞各項(xiàng)教育內(nèi)容串聯(lián)在一起,，將職業(yè)生涯教育融入其中,，有助于加強(qiáng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)本質(zhì)的理解，有助于在實(shí)踐中啟迪孩子對(duì)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的思考,。
來(lái)自中科院自動(dòng)化所,、中國(guó)發(fā)展研究基金會(huì)等單位的專家參與研討，紛紛表示職業(yè)體驗(yàn)智慧學(xué)習(xí)工場(chǎng)項(xiàng)目是數(shù)字化時(shí)代職業(yè)教育的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),，具備可操作性,，對(duì)響應(yīng)國(guó)家政策，重塑中國(guó)基礎(chǔ)教育體系,，重塑中國(guó)教育生態(tài)有很大意義,，并對(duì)方案改進(jìn)和資源整合提出了有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。
（通訊員 張維賢）
