為深入貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神及全國(guó)教育大會(huì)精神,，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育,、統(tǒng)計(jì)工作的重要論述，緊緊圍繞《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動(dòng)計(jì)劃工作部署要求,，提升教育統(tǒng)計(jì)干部政治素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力和數(shù)字素養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的能力水平,，由教育部發(fā)展規(guī)劃司主辦,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、廈門大學(xué)承辦的2025年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)基層主管領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)圓滿結(jié)業(yè),。
培訓(xùn)精彩回顧
本次培訓(xùn)是面向教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)基層主管領(lǐng)導(dǎo)的線下專項(xiàng)培訓(xùn),，依托廈門大學(xué)優(yōu)質(zhì)的課程資源和豐富的組織經(jīng)驗(yàn)開展。來(lái)自全國(guó)共150名各省,、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)工作的處級(jí)干部,，以及有關(guān)地市,、區(qū)縣教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)主管領(lǐng)導(dǎo)參加了培訓(xùn)。
廈門大學(xué)副校長(zhǎng)李智勇為培訓(xùn)致辭,，教育部發(fā)展規(guī)劃司紀(jì)智副司長(zhǎng)出席開班儀式并講話,，教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處處長(zhǎng)吳延磊主持開班儀式。
本次專項(xiàng)培訓(xùn)在培訓(xùn)內(nèi)容上,，一是圍繞黨中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于統(tǒng)計(jì)工作的重大決策部署和新修訂的《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》，通過政策解讀,、交流研討,、案例分享等方式，掌握新精神新要求,，增強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)干部依法治統(tǒng),、依規(guī)治統(tǒng)的意識(shí)和能力。二是聚焦教育強(qiáng)國(guó)建設(shè),，通過專題輔導(dǎo),、系統(tǒng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，詳細(xì)講解綱要文本和三年行動(dòng)計(jì)劃部署要求,，幫助教育統(tǒng)計(jì)干部理解統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)性地位和數(shù)據(jù)分析的支撐性作用,，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)數(shù)和用數(shù)能力雙提升。三是圍繞人工智能等新技術(shù)在教育統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐,，幫助教育統(tǒng)計(jì)干部善用數(shù)字治理,，把數(shù)智化融入教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)全流程、各環(huán)節(jié),，激發(fā)教育統(tǒng)計(jì)智能采集,、智能匯總、智能審核的基層創(chuàng)新力,。在學(xué)習(xí)方式上,，同步為參訓(xùn)學(xué)員開通教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)在線培訓(xùn)渠道，以線上線下相結(jié)合的方式提升培訓(xùn)實(shí)效,。
培訓(xùn)三大特點(diǎn)
1.課程設(shè)計(jì)科學(xué)，線上線下聯(lián)動(dòng)拓展多樣學(xué)習(xí)資源
課程設(shè)置充分考慮教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)基層主管領(lǐng)導(dǎo)的實(shí)際需求,，從政策把握,、業(yè)務(wù)提升和問題解決三方面入手，緊密結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)高水平專家授課,。
宏觀政策方面：邀請(qǐng)中國(guó)教育科學(xué)研究院教育統(tǒng)計(jì)分析研究所所長(zhǎng)馬曉強(qiáng)對(duì)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要(2024-2035年)》（以下簡(jiǎn)稱“《綱要》”）進(jìn)行解讀，圍繞《綱要》出臺(tái)背景,、內(nèi)容詳解,、以及落實(shí)《綱要》的幾點(diǎn)思考三個(gè)方面深度解讀教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的中國(guó)道路。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)執(zhí)法監(jiān)督局副局長(zhǎng)徐超深入解讀了新修改統(tǒng)計(jì)法的重要意義,、主要內(nèi)容及基本框架,，強(qiáng)調(diào)了依法統(tǒng)計(jì)、防治造假的重要性,，為提升統(tǒng)計(jì)工作的法治化水平提供了全面指導(dǎo),。
業(yè)務(wù)能力方面：教育部發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處處長(zhǎng)吳延磊為全體學(xué)員深入解析了教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略下教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的重要性及其職責(zé)任務(wù)，同時(shí)提出了加強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)能力建設(shè),、提升數(shù)據(jù)服務(wù)效能的具體策略與措施,，旨在通過高質(zhì)量的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)支撐教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處副處長(zhǎng)關(guān)欣全面介紹了中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)的概況,，包括教育統(tǒng)計(jì)制度的建立,、歷史沿革、基本工作內(nèi)容及數(shù)據(jù)質(zhì)量保障體系,，并重點(diǎn)闡述了如何通過多層級(jí),、多維度的數(shù)據(jù)質(zhì)量保障措施和培訓(xùn)體系,，確保教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性,。
數(shù)字能力方面：中國(guó)人民大學(xué)教育學(xué)院副教授潘昆峰分享如何利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法挖掘教育數(shù)據(jù)背后的規(guī)律與趨勢(shì),，為教育政策制定提供了科學(xué)依據(jù)。包括師生個(gè)體在健康狀況,、獲獎(jiǎng)情況及考試表現(xiàn)等方面的發(fā)展?fàn)顩r等多個(gè)實(shí)例,。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心研究與數(shù)據(jù)處副處長(zhǎng)張智分析了學(xué)齡人口變動(dòng)趨勢(shì)及其對(duì)教育資源配置的影響，提出了優(yōu)化教育資源配置,、提升教育公共服務(wù)水平的策略,。強(qiáng)調(diào)適應(yīng)人口變化優(yōu)化教育布局的重要性，為應(yīng)對(duì)學(xué)齡人口變動(dòng)提供了科學(xué)的決策支持,。廈門大學(xué)人工智能系教授周昌樂深入探討了人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用與挑戰(zhàn),，以及智能時(shí)代對(duì)教育變革的要求，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教育的重要性和培養(yǎng)知識(shí)創(chuàng)新人才的策略,。介紹了人腦智力開發(fā)的關(guān)鍵期與創(chuàng)新教育方法,，旨在通過人工智能賦能教育，推動(dòng)教育體系的創(chuàng)新與發(fā)展,。
實(shí)踐應(yīng)用方面：邀請(qǐng)廈門大學(xué)管理學(xué)院教授吳隆增以卓越領(lǐng)導(dǎo)力為主題,，探討了團(tuán)隊(duì)班子建設(shè)和團(tuán)隊(duì)凝聚力提升的要點(diǎn)，從目標(biāo),、分工,、管理、行動(dòng),、總結(jié)等方面講授了領(lǐng)導(dǎo)力的有效方法,。
“線上+線下”融合教學(xué)：培訓(xùn)同步為參訓(xùn)學(xué)員開通教育統(tǒng)計(jì)在線培訓(xùn)，定制管理類培訓(xùn)計(jì)劃,，提供法律法規(guī),、工作規(guī)范、地方案例,、教育高質(zhì)量發(fā)展理念及國(guó)際比較五個(gè)模塊,，總計(jì)14門課25.5學(xué)時(shí)的在線課程，幫助學(xué)員持續(xù)全方位多角度地了解教育統(tǒng)計(jì)在推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程和提升現(xiàn)代教育治理能力中的重要性,。
2.培訓(xùn)形式多樣,，搭建統(tǒng)計(jì)工作互動(dòng)交流平臺(tái)
（1）分享工作經(jīng)驗(yàn)，互學(xué)互鑒提升工作水平,。在學(xué)員統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)分享交流環(huán)節(jié),，共有10名來(lái)自全國(guó)不同省份、不同地市,、區(qū)縣的學(xué)員分享了自身的教育統(tǒng)計(jì)工作案例,，既有開展統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)的方式方法,，也有統(tǒng)計(jì)管理的全流程思考。內(nèi)容豐富接地氣,，受到參訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng),。通過統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的分享，啟發(fā)學(xué)員立足自身崗位實(shí)際,，思考高效,、高質(zhì)開展統(tǒng)計(jì)工作的方法路徑，切實(shí)起到觸類旁通,、學(xué)有所鑒的作用,。后期工作案例將納入教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)在線培訓(xùn)平臺(tái)的案例庫(kù)，供全國(guó)教育統(tǒng)計(jì)人員學(xué)習(xí)交流,。
（2）培訓(xùn)活動(dòng)豐富,，提升學(xué)員培訓(xùn)獲得感。為強(qiáng)化學(xué)員互動(dòng)交流,，激發(fā)學(xué)員參訓(xùn)熱情,，培訓(xùn)設(shè)計(jì)多項(xiàng)活動(dòng)。一是采用主持人輪崗制,，由各省推薦學(xué)員擔(dān)任課程主持人,，課前介紹專家，課后小結(jié)并組織學(xué)員互動(dòng)提問,，有效提升學(xué)員參與度。二是組織開展破冰活動(dòng),，各組討論確定組名,、口號(hào)，加強(qiáng)學(xué)員相互了解,，體現(xiàn)本地區(qū)特色優(yōu)勢(shì),。撰寫未來(lái)寄語(yǔ)，大家共同回顧夢(mèng)想,，展望未來(lái),，強(qiáng)化交流。三是安排校園定向打卡活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)員在課堂學(xué)習(xí)之余,，探索廈大校園，了解百年名校,，活動(dòng)得到學(xué)員的積極響應(yīng),，各組均踴躍參加。
（3）評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員及小組,，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用,。根據(jù)學(xué)習(xí)積極性,、培訓(xùn)期間活動(dòng)參與度等，共評(píng)選31名優(yōu)秀學(xué)員（每組1人）,。優(yōu)秀學(xué)員代表,，黑龍江省伊春市金林區(qū)倪雪在結(jié)業(yè)儀式上發(fā)表感言，“本次培訓(xùn)不僅系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的專業(yè)知識(shí)和技能,，更深刻認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)工作對(duì)教育決策的重要性,。作為基層教育管理者，將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中,，嚴(yán)格遵循統(tǒng)計(jì)規(guī)范,，確保數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量”,。
3.培訓(xùn)組織嚴(yán)密,，保障培訓(xùn)順利開展
（1）培訓(xùn)制度健全。成立以發(fā)展規(guī)劃司統(tǒng)計(jì)信息處處長(zhǎng)為組長(zhǎng)的培訓(xùn)專項(xiàng)工作組,，配備1名培訓(xùn)主管,、1名班主任，保障培訓(xùn)順利進(jìn)行,。各省由省廳負(fù)責(zé)教育統(tǒng)計(jì)工作的處級(jí)干部帶隊(duì),，共同負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間學(xué)員管理、活動(dòng)組織等,。
（2）工作機(jī)制完備,。工作組在學(xué)員報(bào)到前，在省級(jí)負(fù)責(zé)（聯(lián)絡(luò)）群發(fā)送報(bào)到須知,，提醒各省培訓(xùn)負(fù)責(zé)人將注意事項(xiàng),、報(bào)到路線等轉(zhuǎn)發(fā)給本省學(xué)員；報(bào)到時(shí)建立學(xué)員群,，培訓(xùn)過程中,，班主任每天在群內(nèi)通知第二天的培訓(xùn)安排和要求，并隨時(shí)回應(yīng)學(xué)員提問,。同時(shí)與線上培訓(xùn)聯(lián)動(dòng),，每天開展學(xué)員線上打卡提醒。
（3）各省組織有序,。各省由省級(jí)負(fù)責(zé)教育統(tǒng)計(jì)工作的處級(jí)干部擔(dān)任本省培訓(xùn)負(fù)責(zé)人,，均建立本省學(xué)員群，負(fù)責(zé)培訓(xùn)前期報(bào)名組織,、培訓(xùn)期間本省學(xué)員的學(xué)習(xí)管理與活動(dòng)組織,，及時(shí)與工作組保持聯(lián)系，溝通反饋并解決問題,。
培訓(xùn)成效顯著
培訓(xùn)設(shè)計(jì)了教學(xué)評(píng)估環(huán)節(jié),，從學(xué)員反饋中可以看到,，本次培訓(xùn)有以下三點(diǎn)突出成效：
有效拓展了各地促進(jìn)教育改革創(chuàng)新的視野，堅(jiān)定建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的理想信念,。通過高水平專家的講授,，學(xué)員表示更加深刻領(lǐng)會(huì)了黨的二十大將教育、科技,、人才統(tǒng)籌布局的內(nèi)涵,，更加充分認(rèn)識(shí)到加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大意義,，也進(jìn)一步堅(jiān)定了立足教育統(tǒng)計(jì)工作,，服務(wù)地方教育發(fā)展的情懷與信念。
有效提升了基層主管領(lǐng)導(dǎo)的政策理論水平和統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)素養(yǎng),。河北省教育廳王博陽(yáng)感言,，“本次培訓(xùn)干貨十足，啟迪深刻,，刻骨銘心,。借由課程不僅學(xué)到了實(shí)用的統(tǒng)計(jì)方法與技巧，更拓寬了統(tǒng)計(jì)工作視野,，對(duì)如何將政策理論與教育實(shí)際緊密結(jié)合,、怎樣運(yùn)用統(tǒng)計(jì)成果助力教育決策與發(fā)展有了全新的思路和方向”。
有效增強(qiáng)了基層教育統(tǒng)計(jì)分管負(fù)責(zé)同志對(duì)今后做好統(tǒng)計(jì)工作的使命感和責(zé)任感,。云南省怒江州段黎華作為參訓(xùn)學(xué)員代表感言“本次培訓(xùn)使我更加明確了統(tǒng)計(jì)工作的戰(zhàn)略意義,，提供了破解基層統(tǒng)計(jì)痛點(diǎn)的多元思路。后續(xù)將持續(xù)把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),，進(jìn)一步完善統(tǒng)計(jì)體系,，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，以高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)工作助力怒江州教育事業(yè)的均衡發(fā)展,。”
2025年作為全面落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》部署,、深化統(tǒng)計(jì)督察整改成效的關(guān)鍵之年,，本次培訓(xùn)進(jìn)一步強(qiáng)化了統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍“以精準(zhǔn)數(shù)據(jù)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)”的使命擔(dān)當(dāng)，凝聚了“以統(tǒng)計(jì)現(xiàn)代化支撐教育現(xiàn)代化”的思想共識(shí),，更以“數(shù)智賦能教育治理”的創(chuàng)新思維,、“質(zhì)量為本數(shù)據(jù)為基”的實(shí)干精神，奮力譜寫統(tǒng)計(jì)事業(yè)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的新篇章,。
教育統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)是統(tǒng)計(jì)工作的重要基礎(chǔ)保障,。教育部發(fā)展規(guī)劃司從“十二五”時(shí)期開始逐步搭建六個(gè)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)基地，面向基層統(tǒng)計(jì)骨干人員開展培訓(xùn),；“十三五”時(shí)期搭建教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)在線培訓(xùn),，面向新入職或輪崗的統(tǒng)計(jì)人員開展培訓(xùn),，通過“線上+線下”相結(jié)合方式累計(jì)培訓(xùn)超過16萬(wàn)人次。同時(shí)自2018年起,，發(fā)展規(guī)劃司用統(tǒng)計(jì)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持開展面向基層主管領(lǐng)導(dǎo),、直屬院校、高職院校的培訓(xùn),，構(gòu)建了高質(zhì)量線上線下教育統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)體系,，不斷提升教育統(tǒng)計(jì)干部隊(duì)伍適應(yīng)新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展要求的能力。
（通訊員 張思佳）
