中興通訊ICT產教融合創(chuàng)新基地
2014年12月,，教育部與中興通訊合作啟動了“教育部-中興通訊ICT產教融合創(chuàng)新基地”項目，該項目是高校轉型發(fā)展背景下的第一個產教“深度融合”項目,，發(fā)揮著標桿效應和引領示范作用,。通過ICT產教融合創(chuàng)新基地，企業(yè)的四大職能體系全面“補養(yǎng)”高校人才培養(yǎng)——研發(fā)體系,、市場體系,、人事行政體系及企業(yè)大學，從“產,、教,、學、研”四維度,，全面覆蓋到高校的專業(yè)建設,、課程建設、職業(yè)素質培養(yǎng),、師資培養(yǎng),、學生實習就業(yè)、科研成果推廣中,。校企合作不再由單一模式驅動,，企業(yè)在行業(yè)內的各項資源得以充分調動,，促成深度合作。
項目從三方面實現(xiàn)產教融合共贏機制：一是共建產教深度融合的應用型專業(yè),，幫助地方高校推行以市場需求為導向,、能力培養(yǎng)為中心的育人模式。過程中,，企業(yè)將行業(yè)市場的需求持續(xù)反饋給高校,，助力高校專業(yè)建設在人才培養(yǎng)、專業(yè)教學,、素質教育,、人力資源服務各方面的應用轉型，提高高校專業(yè)辦學在區(qū)域行業(yè)內的認可度和影響力,；二是有效提升師資隊伍的實踐教學及應用研究核心競爭力,，企業(yè)派駐專業(yè)的通信工程師入校教學，學校教師通過企業(yè)培訓獲取專業(yè)資格證書,。校企互通,，專兼結合，互相督促,，從教學效果,、專業(yè)知識技能、技能能力三個角度,，由學校,、學生、其他教師三方參與評估,，有效解決教學技能的保鮮難題,，全面促進競爭成長型的師資團隊建設；三是實現(xiàn)校企合作的協(xié)同科研體系,，通過校企雙方人力深度對接,，搭建雙方合作共享的科研實踐平臺，企業(yè)中前沿成果倒灌到校,，校企共同進行科研探索,。
經(jīng)過遴選，第一批共有重慶郵電大學等30所院校成為首批ICT產教融合創(chuàng)新基地項目合作院校,。2016年7月,，確定了安慶師范大學等30所院校成為第二批合作院校。目前,，正在對第一批入選院校進行入校評估,。
ICT產教融合創(chuàng)新基地項目實施以來，受益老師數(shù)量達300余名，全面提升了教師的科研創(chuàng)新,、教學應用能力,；受益學生數(shù)量達8000余名，實現(xiàn)學生職業(yè)能力,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大幅成長,；49個合作高校的實力被區(qū)域行業(yè)高度認可，影響力大幅提升,；基地共計啟動100余項科研項目,，輻射1900余家通信信息網(wǎng)絡系統(tǒng)集成企業(yè)、3700余家IT系統(tǒng)集成企業(yè),、3000余家中興通訊本地化工程服務及銷售合作伙伴,，涉及產業(yè)金額達2.1585億。在開展與合作高校開發(fā)和建設教學教改項目過程中,，教材出版53冊,，新專業(yè)申報35次，精品課程申報16次,，校企深度合作研究項目27項,，獲國家教育成果獎2次；多次支持舉辦國家級大賽,，以賽促學提升了高校師資,，以賽促教為高校引入了行業(yè)新技術,；深度參與人力資源和社會保障部的認證建設工作,，雙方合作開發(fā)了6個高端專項職業(yè)能力認證。
