習近平總書記在全國教育大會上強調(diào),，新時代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè),、促進人的全面發(fā)展和社會全面進步對教育和學習提出了新的更高的要求,。
4月9日,，由教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和未來學校研究院共同發(fā)布了《“未來路線圖”實驗學校發(fā)展指南1.0》（以下簡稱《指南》），開啟了“未來學校研究與實驗計劃”理論研究與實踐的新篇章。
數(shù)字化,、智能化時代如何推動教育現(xiàn)代化發(fā)展？如何切實提高學校辦學育人水平,，滿足學習者更加全面和個性化,、多樣化和創(chuàng)造性發(fā)展的需求,，激勵和驅(qū)動學習者自主學習,？如何推動區(qū)域教育向縱深挺進？即日起,，小弦系列文章為您全面解讀《指南》,。
西南大學基礎(chǔ)教育研究中心主任,、教授宋乃慶：“《指南》立意深遠,，有較強的現(xiàn)實意義和前瞻性,，研究基礎(chǔ)好,，結(jié)構(gòu)框架邏輯清晰,，具有一定的創(chuàng)新性，其中的實驗體系和建設(shè)模式具有較強的可操作性和可行性,，一定程度上為推動“未來路線圖”實驗學校發(fā)展以及中小學校向未來學校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了實踐框架，是新時代探索實驗未來學校,，推動教育現(xiàn)代化的有力嘗試,。《指南》的發(fā)布為數(shù)字化,、智能化背景下國家中小學變革和轉(zhuǎn)型,，及國家未來學校的發(fā)展起到引領(lǐng)和促進作用,，有助于積極落實黨的十九大提出的“辦好人民滿意的教育”的要求?！?/span>
十一龍樾實驗中學校長王海霞：“作為一名基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的實踐者，《指南》對學校未來的創(chuàng)新實踐具有很強的引領(lǐng)作用,，對加快我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重大的意義,。聚焦學校最重要的任務(wù)——對未來人才核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從六大方面解析了“未來學習者核心素養(yǎng)模型”,，為學校教育實踐,，進一步明確了著力點。聚焦學校最核心的五個領(lǐng)域——從校長與教師發(fā)展,、課程和教學創(chuàng)新,、學習場景重構(gòu)、測量評價建設(shè),、學習生態(tài)融合等方面,，借助新技術(shù)和新理念，指導學校更好的面向未來,。堅持問題導向——對各種類型學校提供個性化的支持方案,，方案中設(shè)計的路線圖、資源庫和工具箱,，極具實用性。以北京十一學校龍樾實驗中學為例,，它的辦學目標是：創(chuàng)造適合每一位學生發(fā)展的教育,。學生選課走班,、一人一張課表,，圍繞如何更好地滿足學生個性化的需求,，不斷提升教育力,，更多新技術(shù)的支撐是在學與教等深層次領(lǐng)域幫助教師做得更好,。與個體而言，《指南》具有的前瞻性,、創(chuàng)造性和指導性會使眾多學校和地區(qū)因此而受益?！?/span>
寧波幼兒師范高等專科學校（寧波教育學院）副校長陳國明：“《指南》對未來學校的新形態(tài)進行了重新定義和具體描述,，將“未來路線圖”實驗學校架構(gòu)區(qū)分為三個層級五種建設(shè)模式,，反映新時代對教育的新要求,，具有鮮明時代性,，具體體現(xiàn)在以下三個方面：“未來路線圖”實驗學?；趯ξ磥砩羁汤斫夂吐鋵嵙⒌聵淙说娜蝿?wù),。伴隨數(shù)智時代的到來,，5G、人工智能等新技術(shù)集群應(yīng)用,，國家發(fā)展進入新時代,，對兒童青少年的培養(yǎng)更是要面向未來，必須基于十年,、二十年乃至百年理解未來學校和教育,，對人才培養(yǎng)進行階段性以及中長期規(guī)劃,，將落實立德樹人任務(wù)上升到國家長遠發(fā)展中,。“未來路線圖”實驗學?；趯ξ磥淼纳羁汤斫猓苿訉W校變革,。“未來路線圖”實驗學校將突破傳統(tǒng)學?；谌S空間設(shè)定,，以全面性,、融合性,、多樣性、穿透性的課程為載體,，建立科學、全面,、可信的測量和評價體系，具有廣泛連接,、互動等特點,，對學校新形態(tài)認識將影響學校管理者和教師,、學生,，促進校內(nèi)外、線上線下開放融合,，構(gòu)成學?！叭斯ぶ悄?教師+學習者”新的生態(tài)架構(gòu),。“未來路線圖”實驗學校適應(yīng)教育發(fā)展趨勢,。學校的變革是教育變革的核心,，學校變革也將推動教育更廣泛的變革?！吨改稀诽岢?，在數(shù)智時代,，數(shù)字空間與實體空間在人工智能、虛擬現(xiàn)實技術(shù),、互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的支持下實現(xiàn)深度融合,，形成新的學習空間；學校,、教室,、家庭,、校外教育機構(gòu)、實踐教育基地,、社會文化場所等依托數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)與學習者遠程對接,，形成新的學習場景。此次疫情給線上學習帶來了巨大空間,，這也印證了“未來路線圖”實驗學校有著廣泛的實踐前景和價值回報,。”
佛山市南海區(qū)教育發(fā)展研究中心主任禹飚：“廣東省佛山市南海區(qū)作為規(guī)劃中心第一批未來學校實驗區(qū),，《指南》的發(fā)布具有重大深刻的現(xiàn)實價值和歷史意義,。《指南》指明了前進的方向——新時代教育有新要求、學校有新形態(tài),，《指南》界定了概念,，提出了未來學習者核心素養(yǎng)模型，并且指明了方向,，提出了實驗體系,、支撐平臺和建設(shè)模式。南海區(qū)參加“大城名?！毙袆佑?30多人,，參加發(fā)布會的有95所學校，這些學校都會根據(jù)《指南》的要求對學校未來建設(shè)進行新的規(guī)劃,。目前,，南海區(qū)正在實施三類未來學校實驗項目，將來還會把未來學校實驗區(qū)寫入南海區(qū)“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃,，融入學校新一輪的發(fā)展規(guī)劃,。《指南》搭建了提升的臺階——《指南》提出實驗體系分為核心變革層、重點突破層,、外延拓展層,。南海區(qū)有十幾年特色學校建設(shè)歷程，無論是優(yōu)質(zhì)學校要突破自我,，后發(fā)學校要變道超車,，還是新建學校要實現(xiàn)全新躍遷，都能從《指南》中汲取營養(yǎng),，找到自己的發(fā)展路徑,。《指南》匯聚了多方力量——《指南》提出了區(qū)域共建、集團共建和家庭-學校-社會共建模式,，匯聚了行政部門,、科研部門等多方力量。南海區(qū)正在建設(shè)的教師發(fā)展中心也與眾多高校,、科研機構(gòu)建立了合作關(guān)系,，將成為教師研訓基地,、名師名校長培育基地、教育教學成果和學校品牌培育基地,?！?/span>
未來可期！教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和未來學校研究院將于4月中旬發(fā)布“未來路線圖”實驗學校體系申報相關(guān)通知并開通相應(yīng)申報渠道,，屆時相關(guān)信息會在教育部學校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心和未來學校研究院的官網(wǎng),、官方微信公眾號和官方微博發(fā)布，敬請關(guān)注,！
獲取《指南》更多活動請關(guān)注“未來學校研究院”微信公眾號,。
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