為服務(wù)國家產(chǎn)教融合戰(zhàn)略,，精準(zhǔn)聚集產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能力提升,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心自4月13日起，啟動了為期15天的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地專題線上培訓(xùn),。通過每天1-2個小時的實(shí)操培訓(xùn)課程,、在線互動問答及課程作業(yè)等,，全面引導(dǎo)各高校、企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地管理者和一線教師提升產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計,、管理,、運(yùn)營、要素改造等能力,。
首期5堂課,，老師金句頻出，線上互動火爆,，學(xué)員直呼過癮,，讓我們一起來揭秘這份神秘的培訓(xùn)禮包。
1.我們原來關(guān)注的是高校畢業(yè)生與企業(yè)現(xiàn)在需求的差距,，現(xiàn)在要關(guān)注的是高校畢業(yè)生與企業(yè)未來需求的差距,。
2.學(xué)習(xí)工廠是以學(xué)習(xí)為目的，有生產(chǎn)組織,，有產(chǎn)品,，有完整加工裝備的動態(tài)組織，其不是以營利為目的,，而是以學(xué)習(xí)技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目的，打通學(xué)校和企業(yè)的最后一公里,。
3.我們倡導(dǎo)4PBL的工程教育教學(xué)方法,，基于問題的學(xué)習(xí)、基于項目的學(xué)習(xí),、基于產(chǎn)品的學(xué)習(xí),，基于過程的學(xué)習(xí)。
1.理念決定著實(shí)訓(xùn)基地管理的成效,，我們實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)理念是“智慧,、綠色、開放,、安全,、環(huán)保”,，所有活動都是圍繞這個理念展開,。
2.要著力打造四個一流：一流的設(shè)施、一流的師資,、一流的管理,、一流的成果。目前大多數(shù)實(shí)訓(xùn)中心在一流設(shè)施上做的較多，但后面的3個一流還缺乏,。
3.要將理念和思路貫徹到實(shí)際執(zhí)行層面,，貫徹到制度建設(shè)上。我們形成了縱橫貫通的制度運(yùn)行體系,，涵蓋師資管理,、創(chuàng)新管理、資產(chǎn)管理,、環(huán)境安全、教育管理,、培訓(xùn)合作,、日常管理的方方面面。
1.我們致力于打造政產(chǎn)學(xué)研資用六位一體協(xié)同生態(tài)：尋求“政”府的支持,，了解 “產(chǎn)”業(yè)中實(shí)際的痛點(diǎn),、難點(diǎn)，基于難點(diǎn)痛點(diǎn)問題進(jìn)行技術(shù)突破“研”究與提升,，打通產(chǎn)業(yè)和學(xué)校瓶頸,，找到落地的抓手，融入“資”本并開展市場化 應(yīng)“用”,。
2.一條巨大鴻溝橫躺在科研成果與商業(yè)應(yīng)用之間,。一些國家與地方政府設(shè)置的技術(shù)創(chuàng)新中心試圖在兩者之間搭建一座橋梁，但成效之關(guān)鍵在于團(tuán)隊與機(jī)制,。
3.我們不會單獨(dú)給某一個企業(yè)輸送人才,，而是把區(qū)域產(chǎn)業(yè)企業(yè)面臨的痛點(diǎn)提煉出來，面向區(qū)域的產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。
1.成工富創(chuàng)是一個公司,，也是一個平臺，更是一個基地,。我們以成都富士康和成都工業(yè)學(xué)院在智能制造和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢資源服務(wù)地方經(jīng)濟(jì),，賦能區(qū)域企業(yè)升級，人才培養(yǎng),。
2.在平臺建設(shè)中,，我們圍繞“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)+智能制造”整體解決方案輸出，廣泛匯聚校內(nèi)外智庫資源協(xié)同創(chuàng)新,，共同開展醫(yī)療器械,、農(nóng)機(jī)制造、新材料,、電子器件等領(lǐng)域科研成果輸出與轉(zhuǎn)化,。
3.教育的投入對企業(yè)來說，也有可能是一個利潤的增長點(diǎn)，但是一定要提供滿足學(xué)校需求的服務(wù),。
1. 基于商科新理念和目標(biāo)的培養(yǎng)流程進(jìn)行規(guī)劃和組織,，以實(shí)現(xiàn)“四個打造”“四個融入”。2.“四個打造”：打造適應(yīng)新商科人才培養(yǎng)需要的教學(xué)資源,；打造適應(yīng)新商科人才培養(yǎng)的校企合作平臺,；打造適應(yīng)新商科人才技能和能力培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)基地；打造適應(yīng)新商科人才培養(yǎng)需要的導(dǎo)師團(tuán)隊,。
3.“四個融入”：將中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入人才培養(yǎng)過程,；將新商科理念、新思想融入教學(xué)資源,；將現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求融入商科專業(yè)建設(shè),；將新技術(shù)元素融入教學(xué)管理。
