為兒童提供適切的成長(zhǎng)環(huán)境,，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志,。幼兒園的建設(shè)品質(zhì)，直接影響兒童發(fā)展的質(zhì)量水平,。
如何積極回應(yīng)新時(shí)代提出的新挑戰(zhàn)：創(chuàng)造出滿(mǎn)足中國(guó)兒童心智情性快速發(fā)展需要的“未來(lái)幼兒園”體系,？本期文章為您分享未來(lái)幼兒園布局建設(shè)的“四步心法”。
漂亮的幼兒園先來(lái)一打,？
對(duì)于未來(lái)幼兒園,，大家都有美好期待。朋友圈展示了許多國(guó)外漂亮的幼兒園,，許多網(wǎng)友就紛紛表示也想“淘寶”一款,，希望“快遞”一份。于是乎許多幼兒園的建設(shè)者也躍躍欲試,。德國(guó)的森林幼兒園來(lái)一打！日本的海邊幼兒園來(lái)一打,！
德國(guó)的森林幼兒園
日本的海邊幼兒園
幼兒園建設(shè)不能悖離基本規(guī)律
教育是國(guó)之大計(jì),，不能“短視媚俗逐利”。
如果我們基于美好的愿望,，依樣畫(huà)葫蘆,，大量投資于“概念優(yōu)先”“形態(tài)優(yōu)先”“資本優(yōu)先”的“潮牌幼兒園”，悖離了我國(guó)幼兒園教育,、運(yùn)營(yíng),、發(fā)展的基本規(guī)律，短期的熱潮退后，必將直面“一地雞毛”之困,。嚴(yán)重的可能會(huì)導(dǎo)致幼兒園生態(tài)的惡化,，損害人民群眾的根本利益，錯(cuò)失國(guó)家幼兒園教育升級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵期,。
建設(shè)美麗幼兒園的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
1. 園舍選址“兒童優(yōu)先”“社區(qū)優(yōu)先”
基于傳統(tǒng)的園舍規(guī)劃理念,，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期，幼兒園僅僅是“公共服務(wù)設(shè)施”大類(lèi)中“教育設(shè)施”中的一個(gè)普通項(xiàng)目,。園舍選址布局規(guī)劃的要求主要從滿(mǎn)足學(xué)位需求及管理安全的視角提出,，實(shí)際上，相當(dāng)數(shù)量的幼兒園園舍選址規(guī)劃并不理想,，僅僅滿(mǎn)足于“有幼兒園”而沒(méi)有在“好幼兒園”上著力,，導(dǎo)致許多幼兒園選址布局及運(yùn)營(yíng)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，影響保育和幼教品質(zhì),，難以充分滿(mǎn)足人民群眾美好生活的需求,。
新時(shí)代的幼兒園園舍選址規(guī)劃應(yīng)突出“兒童優(yōu)先”“社區(qū)優(yōu)先”理念。
在原有園舍基礎(chǔ)上進(jìn)一步把“發(fā)展兒童”的效能,、服務(wù)社區(qū)人口規(guī)模,、服務(wù)范圍、服務(wù)品質(zhì)作為判斷園舍品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn),。及時(shí)開(kāi)展入園人口調(diào)查及趨勢(shì)分析,，合理規(guī)劃普惠性幼兒園、非普惠性的數(shù)量比例,、建設(shè)規(guī)模和服務(wù)范圍,。
依據(jù)教育部學(xué)前教育三期（2017-2020）發(fā)展規(guī)劃明確普惠性幼兒園達(dá)到80%的要求。指導(dǎo)各類(lèi)型幼兒園科學(xué)布局,，實(shí)現(xiàn)對(duì)區(qū)域的幼教服務(wù)全覆蓋,，基本滿(mǎn)足不同需求家庭的教育需要；基本滿(mǎn)足各類(lèi)幼兒園維持正常運(yùn)行的生源條件
2. 高精準(zhǔn)區(qū)域定位
幼兒園作為公共服務(wù)設(shè)施的建設(shè)主體,、經(jīng)營(yíng)管理,、服務(wù)體制等會(huì)有不同的差異。全日制,、半日制,、定時(shí)制、季節(jié)制和寄宿制或混合制模式在用地空間選擇上也呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn),。
幼兒園的定位特征也深刻影響規(guī)劃設(shè)點(diǎn)布局策略,。
如普惠性幼兒園考慮重點(diǎn)是如何更好地發(fā)揮規(guī)模效應(yīng)、擴(kuò)大服務(wù)范圍和提高服務(wù)效率,。
中高端幼兒園目標(biāo)服務(wù)群體,、服務(wù)范圍不適宜按照普惠性幼兒園的服務(wù)范圍來(lái)劃定,。
園舍統(tǒng)籌規(guī)劃應(yīng)加強(qiáng)普惠性幼兒園規(guī)劃布局，實(shí)現(xiàn)對(duì)適齡兒童無(wú)盲區(qū)覆蓋,。而中高端幼兒園的選址規(guī)劃布局會(huì)更多交給市場(chǎng)主體來(lái)決定,，實(shí)現(xiàn)差異化服務(wù)。但是也必須進(jìn)行規(guī)劃引導(dǎo),，避免區(qū)域過(guò)度集聚形成惡性競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的學(xué)位和服務(wù)資源閑置,、浪費(fèi)。
3. 具備不經(jīng)打磨的自然美
幼兒園園舍選址布局應(yīng)當(dāng)著重優(yōu)先考慮實(shí)際的日照,、通風(fēng)等微氣候因素,。陽(yáng)光充沛、通風(fēng)良好的幼兒園區(qū),，在陽(yáng)光下交往活動(dòng),，在自然、清潔空氣下呼吸生活,，是幼兒在學(xué)前年齡段最基礎(chǔ)的環(huán)境需求,。
隨著居住區(qū)容積率、密度的增加,，高層,、甚至超高層住宅的數(shù)量越來(lái)越多，隨著居住區(qū)內(nèi)部自遮擋情況越來(lái)越嚴(yán)重,，許多現(xiàn)存幼兒園區(qū)的日照直射及自然通風(fēng)條件變得不理想,，有些甚至難以保證規(guī)范要求的最低標(biāo)準(zhǔn)。園舍內(nèi)的環(huán)境要素也應(yīng)該體現(xiàn)對(duì)兒童與自然互動(dòng)關(guān)系的支持,。
4. 空間可達(dá)性?xún)?yōu)先
在園舍服務(wù)區(qū)域范圍內(nèi),，兒童尺度最典型的表征就是園舍空間可達(dá)性。以園所為核心構(gòu)建“15分鐘社區(qū)圈”,，從有利于營(yíng)造兼具環(huán)境友好,、設(shè)施齊備、活力多元等特征的社區(qū)生活圈的角度,，一般范圍在3平方公里左右,，常住人口約3-10萬(wàn)人。配備生活所需的基本服務(wù)功能與公共活動(dòng)空間,，形成安全,、友好、舒適的社會(huì)基本生活平臺(tái),。
不同層次的幼兒園在空間可達(dá)性上略有差異。普惠性幼兒園基本符合規(guī)范服務(wù)半徑需求布局,，在幼兒15分鐘步行可達(dá)范圍內(nèi),；中高端幼兒園藉由通勤校車(chē),、公交系統(tǒng)、家庭自有交通工具可使服務(wù)半徑適度延伸,。幼兒園不宜布局在交通主干道旁,。
5. 開(kāi)放、多元的園舍
幼兒園園舍規(guī)劃建設(shè)可以結(jié)合社區(qū)公共空間營(yíng)造,，建立起“幼兒適用型”模塊空間,，建立與幼兒園日常運(yùn)營(yíng)密切融合的“吐納機(jī)制”。在形態(tài)上實(shí)現(xiàn)“園舍區(qū)”+“園舍外專(zhuān)屬公共區(qū)”+“園舍外共用公共區(qū)”的有機(jī)結(jié)合,。同時(shí),，園舍的公共空間可在公共假期成為社區(qū)幼兒專(zhuān)題活動(dòng)及休憩娛樂(lè)的“社區(qū)文教空間”。實(shí)現(xiàn)幼兒園園舍在運(yùn)營(yíng)中的“拓展與收縮”,，拓展“環(huán)境育人”“社區(qū)支持”功能,，成為緊密附著并服務(wù)于人的“功能場(chǎng)”。孩子們可以在“森林園”學(xué)會(huì)采摘,、觀察與手工,，在“運(yùn)動(dòng)園”騰挪跳躍攀爬，在“博物園”里探尋科學(xué)的奧秘……未來(lái)的開(kāi)放式社區(qū),、城市,、博物館、公園都是幼兒園的有機(jī)組成部分,。
幼兒園布局模型導(dǎo)則體系亟待建立
幼兒園的未來(lái)化發(fā)展要在模式建構(gòu)及建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)上開(kāi)展創(chuàng)新引領(lǐng)工作探索,，切實(shí)提升未來(lái)幼兒園建設(shè)水平，提升居民教育服務(wù)滿(mǎn)意度和獲得感,，提升社區(qū)凝聚力,。進(jìn)行幼兒園布局規(guī)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)社區(qū)屬性,、社區(qū)內(nèi)居民需求及需求發(fā)展趨勢(shì)的不同制定富有彈性的動(dòng)態(tài)配建指標(biāo),，凸顯公共服務(wù)設(shè)施屬性。
可結(jié)合學(xué)前教育立法工作的開(kāi)展,，組織集合規(guī)劃學(xué),、建筑學(xué)、幼兒教育,、教育社會(huì)學(xué),、教育工程學(xué)、教育技術(shù)學(xué),、地理信息系統(tǒng),、大數(shù)據(jù)等專(zhuān)業(yè)人士組成跨專(zhuān)業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)開(kāi)展我國(guó)幼兒園布局類(lèi)型化模型構(gòu)建探索。通過(guò)對(duì)現(xiàn)有幼兒園布局模型的綜合分析,，進(jìn)一步結(jié)合未來(lái)幼兒園發(fā)展理念,，提出適合我國(guó)國(guó)情,、區(qū)域、城鄉(xiāng),、社區(qū)發(fā)展需要和新時(shí)代學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展的幼兒園布局模型導(dǎo)則,。明確導(dǎo)則適用范圍：涉及到幼兒園所的總體規(guī)劃、單元規(guī)劃,、控詳規(guī)劃及建設(shè)項(xiàng)目,，必須參照導(dǎo)則開(kāi)展編制、管理和實(shí)施工作,；導(dǎo)則未涉及的內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家、市級(jí)行政區(qū)現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,；導(dǎo)則的相關(guān)準(zhǔn)則和導(dǎo)引，通過(guò)控詳編制,、土地出讓前評(píng)估等方式,，明確具體地塊的管控要求，并納入土地出讓合同,，作為土地全生命周期管理的要求,。以導(dǎo)促建，促進(jìn)有序建設(shè),，提升治理品質(zhì),。
讓孩子有品質(zhì)童年，為幸福生活奠基,。不是零敲碎打用“洋涇浜”模式拼湊各種時(shí)尚概念,，而是要扎實(shí)面向未來(lái)創(chuàng)新建構(gòu)適切的幼兒成長(zhǎng)環(huán)境。選址布局有規(guī)范,，有了好身板,，未來(lái)才可期。中國(guó)娃中國(guó)范兒,，必須要有中國(guó)模式的幼兒園體系,。
（本文選自教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心未來(lái)學(xué)校實(shí)驗(yàn)研究條目成果，作者為華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院未來(lái)學(xué)習(xí)空間研究中心主任廖文,，原文有刪節(jié)）
