6月17日上午，教育部教育督導(dǎo)局副局長(zhǎng)林仕梁為第六期研討班學(xué)員作了“發(fā)揮評(píng)估導(dǎo)向作用 促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展”的專題報(bào)告。
林仕梁以“十二五”教學(xué)評(píng)估中我國(guó)地方高校普遍存在的辦學(xué)定位不明確,、同構(gòu)化嚴(yán)重,、培養(yǎng)機(jī)制單一等問題為切入點(diǎn)，深入分析了督導(dǎo)評(píng)估工作對(duì)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要作用以及改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、創(chuàng)新督導(dǎo)機(jī)制的基本思路,。
林仕梁指出，國(guó)家出臺(tái)了一系列政策文件推動(dòng)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,，當(dāng)前世界高等教育逐漸從規(guī)模擴(kuò)張時(shí)代進(jìn)入質(zhì)量提升時(shí)代,，敢于抓住機(jī)遇主動(dòng)轉(zhuǎn)型并實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)型的高校，將會(huì)贏得更好的發(fā)展機(jī)遇,。為了促進(jìn)高校轉(zhuǎn)型發(fā)展,，應(yīng)重視應(yīng)用型專業(yè)占專業(yè)總數(shù)比例，雙師型教師所占教師比例,，實(shí)習(xí),、實(shí)訓(xùn)與專業(yè)教育相結(jié)合程度,，學(xué)校與社會(huì)合作程度等指標(biāo),。林仕梁強(qiáng)調(diào)，未來教育主管部門要把督政與督學(xué)相結(jié)合,，強(qiáng)化評(píng)估與問責(zé)并舉,，逐步完善落實(shí)督導(dǎo)職能，同時(shí),，高校也應(yīng)做好自評(píng)工作,，制定有效的自評(píng)體系，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,，推進(jìn)學(xué)校自身更好地轉(zhuǎn)型發(fā)展,。
（責(zé)任編輯：韓菁菁）
