習近平總書記在二十大報告中將創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置,，明確指出“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力,、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力,，深入實施科教興國戰(zhàn)略,、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,，開辟發(fā)展新領域新賽道,，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢?！秉h的二十屆三中全會進一步明確要“構建支持全面創(chuàng)新體制機制,，統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，健全新型舉國體制,，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”,，體現(xiàn)了黨中央對創(chuàng)新本質(zhì)和規(guī)律的深刻洞察，以及對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,、未來世界發(fā)展大勢的精準把握,，為高等教育綜合改革指明了方向,。
第十一屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇分論壇二以“戰(zhàn)略引領：塑造應用型高校創(chuàng)新生態(tài)”主題,，圍繞三個議題開展研討與交流并發(fā)布兩個項目。
議題一：規(guī)劃先行——打造范例,，推進應用型高校融入國家創(chuàng)新體系
深圳職業(yè)技術大學校長許建領圍繞深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源受益面，提升終身學習公共服務水平,，分享了該?；趯?shù)字化轉(zhuǎn)型的基本研判，通過出臺《數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動方案》,，從整體設計,、主體賦能、人才培養(yǎng),、技術研發(fā),、對外交流等5方面整體推進數(shù)字化轉(zhuǎn)型的創(chuàng)新實踐，為推進應用型高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供參考借鑒,。
天津大學教育學院楊慧博士通過分析教育強國建設的內(nèi)在要求,，從建設高質(zhì)量的教育體系入手，分享了職業(yè)教育產(chǎn)教融合的作用機理,，構建了以職業(yè)為中介點的產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的對接模型,，即職鏈未來生成式大模型（vocation link future model,VLF模型）,，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)—職業(yè)—崗位譜系對接，工作世界—職業(yè)世界—教育世界有序?qū)蛹捌渥兓挠行鬟f,，助力教育強國建設,。
中國石油大學（北京）克拉瑪依校區(qū)副校長邢曉凱聚焦西部應用型高校高質(zhì)量建設，分享了該校在基礎設施建設,、師資隊伍建設,、學生思想政治教育、應用型人才培養(yǎng)方面取得的豐碩成果,，以及打造西部地區(qū)高水平人才高地,、服務區(qū)域經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)新基地、勇當高等教育改革先行先試的試驗田的實踐舉措,，提出了要持續(xù)探索教育部直屬高校優(yōu)質(zhì)教育資源在疆匯聚辦學模式,，構建與新疆產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新體系，完善教育教學布局和對外開放格局,，更好服務教育強國建設的奮斗目標,。
山東工程職業(yè)技術大學黨委副書記、副校長李梅松從學?；厩闆r,、數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動的高質(zhì)量人才培養(yǎng)、專業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例分享,、未來發(fā)展趨勢四個方面介紹了學校圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型取得的一系列辦學成果—獲批“全國首批職業(yè)院校數(shù)字校園建設試點單位”,，完成“教育部全國職業(yè)教育智慧大腦院校中臺”對接，為校園管理和應用,、教學科研等提供安全,、可靠、高效的基礎支撐,。從學校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的整體架構,，學校層面、專業(yè)層面,、教師數(shù)字化素養(yǎng)與能力提升,、質(zhì)量評價數(shù)字化轉(zhuǎn)型等維度分享了學校以數(shù)字化轉(zhuǎn)型驅(qū)動人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高的實踐經(jīng)驗。
議題二：聚焦服務——扎根大地,，構建應用型高校創(chuàng)新生態(tài)體系
廣東科技學院黨委副書記,、副院長陳標新從服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，賦能粵港澳大灣區(qū)建設,，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的人才新需求出發(fā),，分享了該校構建產(chǎn)教融合數(shù)字化平臺、大灣區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟,、大灣區(qū)產(chǎn)教融合研究院等跨區(qū)域產(chǎn)教融合平臺,，建設基于需求導向的人才培養(yǎng)體系,，對接大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)需求和國家戰(zhàn)略，服務鄉(xiāng)村振興,、東西部協(xié)作,，助力粵港澳大灣區(qū)建設的實踐探索。最后,，展示了教研,、科研、就業(yè)創(chuàng)業(yè)及學科專業(yè)建設成果,，并交流了應用型高校服務新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的幾點建議,。
新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術大學黨委副書記李建榮分享了該校對接自治區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略，從五個方面積極籌建并獲批國家市域產(chǎn)教聯(lián)合體的實踐經(jīng)驗：成立聯(lián)合體建設工作領導小組和理事會,，統(tǒng)籌推進聯(lián)合體建設工作,；設立人才供需平臺，發(fā)布“人才需求和供給信息”,；設立技術技能創(chuàng)新平臺,，發(fā)布“技術技能創(chuàng)新需求和供給清單”；開展技術咨詢,、合作開發(fā)等技術服務項目,；設立員工培訓信息平臺，發(fā)布企業(yè)各類培訓需求,、專家講座,、主題論壇等，為昌吉州乃至自治區(qū)提供了人才和技術支撐,。
江西服裝學院商學院院長劉戒驕展示了該?！?33”人才培養(yǎng)模式改革培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的實踐經(jīng)驗,，即構建五育并舉,、方向分流、應用為要的“三位一體”的人才培養(yǎng)模式,，專業(yè)學院,、產(chǎn)業(yè)學院、雙創(chuàng)學院“三院聯(lián)動”的人才培養(yǎng)模式及高校,、政府,、企業(yè)“三方協(xié)同”的合作育人生態(tài)體系，并分享了深化產(chǎn)學研合作,，支撐產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的創(chuàng)新成效及堅持公益性辦學,、堅持應用型定位、堅持內(nèi)涵式發(fā)展,、堅持特色化之路四個方面的深刻感悟,。
對話會：以創(chuàng)新為核心——應用型高?！笆逦濉币?guī)劃的“道”與“術”
對話會邀請了邢曉凱、李建榮,、李梅松,、陳標新以及深圳職業(yè)技術大學發(fā)展規(guī)劃處處長何艷慶、江西服裝學院商學院教授范純,，圍繞“以創(chuàng)新為核心——應用型高?！逦濉?guī)劃的‘道’與‘術’”主題，共同探討交流應用型高校在教育強國建設進程中面臨的問題及在人才培養(yǎng),、科學研究,、技術創(chuàng)新、企業(yè)服務,、學生創(chuàng)業(yè)等方面的經(jīng)驗,，為應用型高校“十五五”規(guī)劃提供前瞻性的經(jīng)驗借鑒,。
國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合高端智庫,、教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心分別發(fā)布了“職業(yè)教育產(chǎn)教融合信息平臺與應用場景項目”及“應用型高校‘十五五’規(guī)劃編制首期培訓項目”,，助力教育科技人才體制機制一體改革,，提升國家創(chuàng)新體系整體效能，服務國家戰(zhàn)略需求,。
