2024年12月9日,，第十一屆產教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇主場報告在黃淮學院舉行,。
中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕以《做強應用型高校：建設教育強國歷史使命》為題作主旨報告,。報告系統(tǒng)總結了地方高校從轉型到定型十年來的變革軌跡和取得的十方面成就,。魯昕指出，在建設教育強國的新征程上,，應用型高校作為思政建設基礎力量,、科技創(chuàng)新骨干力量、成果轉化主導力量等,，要主動順應“十五五”時期數字經濟,、新興產業(yè)、未來產業(yè),、軟件產業(yè)等產業(yè)發(fā)展趨勢,，不斷增強服務國家重大戰(zhàn)略部署和區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的能力，承擔起建成教育強國的歷史使命,。
溫州醫(yī)科大學大分子藥物與規(guī)?；苽淙珖攸c實驗室首席科學家郭亞軍教授以《深度產教融合發(fā)展的模式思考》為題作主旨報告。以溫州醫(yī)科大學大分子藥物與規(guī)?；苽淙珖攸c實驗室為案例,，全面分析了生物醫(yī)藥領域面臨的機遇和挑戰(zhàn)，分享了以教促產,、以產引育,、產教互融的上下游全鏈條產學研醫(yī)協(xié)同新模式,。圍繞醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展需求,，深化產教融合、科教融匯體制機制改革,，構建有組織科研體系,，持續(xù)為社會輸送卓越應用型人才。充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢,，加強協(xié)同創(chuàng)新,，推動生物醫(yī)藥領域的新技術、新產品,、新模式的快速轉化和應用,。
圖靈獎獲得者、中國科學院外籍院士John Hopcroft院士以《101計劃與中國高等教育改革》為主題作主旨報告,。他圍繞如何改善中國排名較低高校的教育質量這一話題提出四大策略：一是開展教師培訓項目,，利用排名前30高校資源,，為后排名院校教師提供一年期培訓；二是拓展頂尖高校使命,，讓其優(yōu)秀教師到排名靠后的院校授課,；三是組織教師編寫作品集，供各院校共享并不斷完善,；四是實施教學質量督導,，通過教學評估卡提升教學水平。
國家教育咨詢委員會秘書長,、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力以《戰(zhàn)略規(guī)劃與教育強國建設》為題作了主旨報告,。張力指出，教育強國是一項系統(tǒng)工程,，需要把握好全局與局部,、當前與長遠、宏觀與微觀,、主要矛盾與次要矛盾,、特殊與一般的關系；兼顧政策配套論證和執(zhí)行成效評析,，圍繞新的“三教統(tǒng)籌”“三融”,，深化教育領域綜合改革，加強教育系統(tǒng)與科技界,、產業(yè)界及社會各界的合作,；錨定“培養(yǎng)人”的核心課題，健全學校家庭社會育人機制,，多方協(xié)調開創(chuàng)教育發(fā)展新格局,。
主場報告的四位專家報告內容豐富，問題揭示有深度,、有廣度,，提出的建議和意見切實可行，為“十五五”期間如何建強應用型高校提供有力的指導,。
主場報告由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心副主任陳建榮主持,。
