——教育系統(tǒng)在疫情防控中加快推進脫貧攻堅紀實 發(fā)布時間：2020-04-30 來源：教育部
疫情防控,，春耕生產(chǎn)，貧困戶增收……在明媚的春日中,，大江南北的廣泛戰(zhàn)線上,，到處活躍著教育人的身影。
今年是脫貧攻堅收官之年,，新冠肺炎疫情是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的“加試題”,，也是影響脫貧質(zhì)量的最大不確定因素,。教育系統(tǒng)按照黨中央的決策部署，一手抓防疫,，一手抓脫貧,，在常態(tài)化疫情防控中加快推進脫貧攻堅步伐,，確保收官之年圓滿收官,。
田間加云端
線上線下服務“三農(nóng)”助脫貧
“你要注意多培養(yǎng)直立枝,，留30到50個,，多施有機肥……”在陜西省合陽縣北尹村貧困戶王忠民的櫻桃園,，西北農(nóng)林科技大學教授蔡宇良在手把手教他修剪技術(shù),，并約定到病蟲害防治季節(jié)再來，樂得王忠民直點頭,。
合陽縣是西北農(nóng)林科技大學的定點扶貧縣,。這個春天，作為陜西省現(xiàn)代櫻桃產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系首席科學家,，蔡宇良在合陽縣金峪鎮(zhèn)開展科技培訓,，為群眾講解果樹整形修剪、豐產(chǎn)提質(zhì)栽培管理等技術(shù),。
“我家的豬出問題了,，去哪里請專家？”不久前,，重慶市彭水苗族土家族自治縣部分畜牧養(yǎng)殖戶家里出現(xiàn)了豬的零星死亡病例,，養(yǎng)殖戶急得“火上房”。
養(yǎng)殖戶謝剛慶在看到自家一頭豬身上起了紅點后,，急忙遠程聯(lián)系青島農(nóng)業(yè)大學動物醫(yī)學院教授曹榮峰，第一時間求醫(yī)問藥,，并根據(jù)專家指導科學用藥,，成功控制住了疾病的發(fā)展。
春節(jié)后不久,，河南農(nóng)業(yè)大學就公布了一份專家服務團名單,，包括小麥生產(chǎn)、畜牧生產(chǎn),、特色產(chǎn)業(yè)三大類14個領域共40多位資深農(nóng)業(yè)專家,，受到了農(nóng)民群眾,、基層農(nóng)技推廣機構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè),、農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體的追捧,。
為了動員更廣大的青年學生，華中農(nóng)業(yè)大學發(fā)出師生就地幫扶春耕生產(chǎn)的倡議,，中國農(nóng)業(yè)大學農(nóng)學院發(fā)起了“全國農(nóng)科學子聯(lián)合實踐行動”,，得到多所高校的響應。返鄉(xiāng)學生在做好安全防護的同時迅速行動起來,，主動擔當作為,，為農(nóng)民增產(chǎn)增收貢獻力量——
在廣西柳州鹿寨縣四排鎮(zhèn)龍馬龍村，華中農(nóng)業(yè)大學碩士研究生韋壯敏,，結(jié)合自己的專業(yè)知識和農(nóng)民經(jīng)驗,，總結(jié)出科學施肥訣竅，幫助村民減輕了施肥壓力,。
在江蘇省淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)三元村,，揚州大學農(nóng)藥學碩士生陳月陽，對果樹種植大戶劉同春進行黃桃樹,、李樹,、梨樹的生產(chǎn)指導，從購買苗木到種植修剪,，從藥劑購買,、病蟲害防治到后期的果樹套種，全程參與,。
在新疆塔城市恰夏鎮(zhèn),，新疆農(nóng)業(yè)大學動物科學學院畜牧學專業(yè)碩士生任萬路，積極投入到服務廣大牧民的隊伍中,，幫養(yǎng)殖戶治療馬,、牛、羊疾病,，還免費為養(yǎng)殖戶提供驅(qū)蟲藥品,，助力牧業(yè)生產(chǎn)。
疫情期間,，專家們依托專業(yè)優(yōu)勢促生產(chǎn),、保供應，為特殊時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)貢獻專業(yè)力量,。
中國農(nóng)業(yè)大學和國家農(nóng)業(yè)信息化中心專家組聯(lián)手打造“新農(nóng)大講堂”,，及時上線“北方大田作物管理”“春季蔬菜生產(chǎn)”“春耕病蟲害防治”等多門課程。
南京農(nóng)業(yè)大學智慧農(nóng)業(yè)研究院設計了“江蘇稻麥生產(chǎn)智慧服務”小程序，讓農(nóng)技人員和農(nóng)民足不出戶,，就能獲知苗情,，為生產(chǎn)送上第一手信息。
在青島,，青島農(nóng)業(yè)大學王晶珊,、張雙靈等11名山東省扶貧科技特派員團隊隊長制作“科技特派員為您服務”微信名片，把帶著溫度的服務內(nèi)容推送給青島地區(qū)170名貧困村村干部,。
輸血更造血
精準幫扶為脫貧注入內(nèi)生動力
“農(nóng)產(chǎn)品滯銷,，可能會影響村民的正常生產(chǎn)生活，嚴重的話甚至可能讓已脫貧的返貧,?！笔芤咔橛绊懀拭C省隴南市文縣陽山村部分貧困戶去年晾曬的干辣椒等農(nóng)產(chǎn)品滯銷,。文縣教育局駐陽山村幫扶工作隊發(fā)出了愛心消費的倡議,，幫助村民減少損失，有效緩解了該村農(nóng)產(chǎn)品滯銷的困境,，增加了貧困戶的產(chǎn)業(yè)收入，也激發(fā)了村民發(fā)展產(chǎn)業(yè)脫貧的信心,。
疫情期間,，多地教育系統(tǒng)開展以購代捐的扶貧模式，大力推進消費扶貧,。中山大學聯(lián)合云南省鳳慶縣推出“中大助力·鳳慶加油”套餐組合,，共采購該縣茶葉、核桃等農(nóng)特產(chǎn)品118萬元,。西南石油大學官微發(fā)布“以購代捐”倡議書,，幫助四川省南充市蓬安縣錦屏鎮(zhèn)鵝項頸村村民解決臍橙滯銷的難題。
脫貧要靠自身造血,，沒有扶貧產(chǎn)業(yè),，短期輸血難以使減貧成果得到鞏固。教育系統(tǒng)干部扎根農(nóng)村駐村扶貧,，帶領當?shù)厝罕娒撠氈赂?。各直屬高校認真貫徹落實黨中央、國務院的決策部署,，把高校特色優(yōu)勢與定點扶貧縣發(fā)展短板相結(jié)合,，把先進的理念、人才,、技術(shù),、經(jīng)驗等要素傳播到貧困地區(qū)，樹立了高校扶貧品牌，已經(jīng)成為脫貧攻堅不可或缺的重要力量,。
近日,，雖受疫情影響，但產(chǎn)自云南省臨滄市云縣漫灣鎮(zhèn)白鶯山村的二嘎子茶王,，仍以50萬元成交價開采,，再創(chuàng)新高。云縣是華南理工大學定點幫扶縣,，為助推白鶯山村乃至云縣茶葉產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,，華南理工大學助推當?shù)乇Ｗo、開發(fā)古茶樹資源,，引進知名企業(yè)投資茶園,、建設茶廠，打出茶旅融合發(fā)展的幫扶組合拳,。如今每到采茶季,，上萬名茶商來到白鶯山考察、購茶,，交易額達上千萬元,。
四川省涼山彝族自治州甘洛縣是國家級深度貧困縣，也是四川大學的定點幫扶縣,。結(jié)合學校人才,、學科等優(yōu)勢和甘洛縣重點領域人才需求，四川大學選派了農(nóng)業(yè),、經(jīng)濟,、城市規(guī)劃等學科領域的專家學者、優(yōu)秀干部,，形成覆蓋縣,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級梯隊式干部扶貧工作格局,。同時,，四川大學還為甘洛縣培訓培養(yǎng)了一支帶不走的“脫貧尖兵”。
湖北建始縣是華中農(nóng)業(yè)大學的定點扶貧縣,，華中農(nóng)大選取了貧困人口覆蓋面廣的魔芋,、玉米、景陽雞,、獼猴桃,、高山蔬菜、枸杞等10個優(yōu)質(zhì)特色資源培育壯大產(chǎn)業(yè),，實施產(chǎn)業(yè)精準培植,，并選派博士、碩士研究生，扎在村子里,，進行農(nóng)業(yè)技術(shù)示范與推廣,，點對點實打?qū)嵉刈龊枚c扶貧工作。
以產(chǎn)業(yè)幫扶為突破口,，各高校緊緊圍繞鞏固脫貧成果,、服務鄉(xiāng)村振興，充分發(fā)揮學校多學科綜合優(yōu)勢,，打造出了更多的定點扶貧“樣板田”,。
扶貧先扶智
以教育之力阻止貧困代際傳遞
夕陽西下，在河南省鄲城縣東風鄉(xiāng)鄭莊村的一處農(nóng)家小院中,，鄭莊小學校長于金梅,，結(jié)束了一下午的送教上門，嗓子已經(jīng)有些沙啞,。
這處農(nóng)家院住著一戶建檔立卡貧困家庭,。疫情發(fā)生以來，鄲城縣教體局建議各校按照實際情況,，探索實施線上教學,，并落實幫扶政策，在保證安全的情況下,，進行專門送教,，確保建檔立卡貧困家庭學生精準資助全覆蓋，無一人因貧困,、因疫情失學、輟學,。
“中國教育電視臺四頻道‘空中課堂’,、學科教師電話回訪指導、送書上門和圖書漂流,，這是我們?yōu)榻n立卡貧困家庭學生開出的4個學習‘處方’,。”在甘肅臨澤縣,，各中小學按照“嚴防聚集”原則,，根據(jù)村鎮(zhèn)、社區(qū)學生分布情況在全縣各村鎮(zhèn),、社區(qū)設置送書點,，將21萬余冊經(jīng)過消毒的新學期教材送到全縣14230余名中小學學生手中，并指導學生居家學習,。
扶貧先扶智,，把貧困地區(qū)的孩子培養(yǎng)出來，這才是根本的扶貧之策。疫情防控期間,，教育系統(tǒng)聚焦義務教育有保障的目標,，緊盯控輟保學成效鞏固提升、“兩類學?！苯ㄔO,、各類反饋問題整改等重點工作，加快推進教育脫貧攻堅步伐,。
日前,，河北省1.58萬名疑似輟學人員全部清零。留得住還要學得好,，多地通過集團化辦學,、強校帶弱校、城市教師支教,、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等多種方式,，提升邊遠地區(qū)教學水平和課堂質(zhì)量。
想讓教育扶貧達到效果,，貧困地區(qū)的師資水平必須跟上來,。結(jié)束了為期16天的防疫隔離后，喀什二中山東援疆教師工作隊成員伴著春風走進校園,，迎來暌違講臺兩個月后的“第一課”,。隨著山東援疆教師在喀什二中的教學工作步入正軌，喀什二中山東援疆教師工作隊的“組團式”教育幫扶也在有序展開,。目前,，學校已與山東5所名校結(jié)成友好關系學校，并與部分地市的教研室開展交流活動,。
通過對口援助的橋梁紐帶作用,，聯(lián)系教育發(fā)達的優(yōu)質(zhì)名校，利用名校特色項目和優(yōu)勢資源,，開展幫扶共建,，帶動貧困地區(qū)中小學特色項目開展，縮小教育差距,，提升學校特色化發(fā)展和辦學品質(zhì),，這是教育扶貧的應有之義。
近年來,，教育部集聚教育對口支援力量,，建立教育扶貧工作聯(lián)盟，統(tǒng)籌東西部扶貧協(xié)作,、對口支援,、中央單位定點扶貧,、攜手奔小康等方面幫扶力量，形成對口幫扶“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅的合力,。
教育扶貧不能忽視學生身心健康發(fā)展,。近期，華東師范大學針對貧困地區(qū)學生易出現(xiàn)的心理問題,，結(jié)合疫情防控期間心理健康教育需求,，專門推出心理健康專題網(wǎng)絡課程模塊，重點聚焦師生有效溝通,、學生心理問題解決與應對,、學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育等主題研討，指導教師合理地引導學生理解疫情,，幫助教師進一步了解青少年心理發(fā)展規(guī)律,，提高自我心理調(diào)適能力。
同時,，教育扶貧不是簡單的入學,、升學問題，而是與就業(yè)緊密結(jié)合,。近日,，中國地質(zhì)大學（武漢）地球科學學院學生平措朗杰在學院的幫助下，順利簽約中鐵集團,。平措朗杰是一名藏族建檔立卡貧困家庭學生,，他希望回西藏就業(yè)。輔導員了解情況后,，在大一時為他安排了學業(yè)結(jié)對幫扶,，大二向他推薦了在西藏開展科學項目的導師，幫助他增強專業(yè)技能,。進入求職季,，又積極幫助他聯(lián)系用人單位，最終順利簽約,。
責重山岳，吾必當之,。到2020年,，我國現(xiàn)行標準下農(nóng)村貧困人口全部實現(xiàn)脫貧，這是我們黨許下的莊嚴承諾,。在邁向整體消除絕對貧困這一千年夢想的征程中,，教育系統(tǒng)正在以更加堅定的信心，更加有力的舉措,，落實脫貧攻堅任務,，助力高質(zhì)量打贏脫貧攻堅戰(zhàn),，為全面建成小康社會貢獻極具分量的教育力量。
