在國家進(jìn)入新時(shí)代,、教育處于新周期,、科技孕育新變革的背景下，教育該如何適應(yīng)這一新的歷史時(shí)期,？學(xué)校如何能培養(yǎng)出面向未來的時(shí)代新人,？哪里才是創(chuàng)新教育的切入點(diǎn)？
2018年11月10日,，由教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主辦,，中國教育智庫網(wǎng)承辦的“成為改變的力量——第三屆學(xué)校（基礎(chǔ)教育）創(chuàng)新發(fā)展研討會”（又稱“校長大會”）在北京國家會議中心隆重召開。
本屆研討會以“創(chuàng)新教育：未來學(xué)校形態(tài)變革”為主題,，吸引了全國千余位校長參會,。
會議回顧了改革開放至今教育所走過的歷程，探討了未來學(xué)校變革可能面臨的種種困難,，分享了當(dāng)下創(chuàng)新教育的探索與實(shí)踐,。會議認(rèn)為，要匯聚千萬人的力量實(shí)現(xiàn)學(xué)校的形態(tài)轉(zhuǎn)變,，也要在這一過程中保有定力,，堅(jiān)持最重要的教育價(jià)值。
匯聚：教育創(chuàng)新之星星之火
中心主任陳鋒認(rèn)為：“我們所說的未來學(xué)校,，是指學(xué)校形態(tài)變革,，是探索新技術(shù)革命下數(shù)字化,、智能化社會的學(xué)校形態(tài)，它是以學(xué)習(xí)方式的革命為核心的,，涉及到基礎(chǔ)架構(gòu),、校園布局、建筑空間,、學(xué)習(xí)生態(tài),、課程體系、評價(jià)方法,、編成結(jié)構(gòu),、運(yùn)行機(jī)制和整個(gè)供應(yīng)鏈的深刻變革?！?/span>
國家進(jìn)入新時(shí)代,。新的生產(chǎn)和生活方式必然滲透在教育的每一個(gè)領(lǐng)域，我們必須知道國家現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求是什么,。
教育處于新周期。我們已有的經(jīng)驗(yàn),、辦法,、手段，還不足以面對這樣的挑戰(zhàn),，無論是思想觀念,、政策、體系還是體制機(jī)制,，都需要思考的轉(zhuǎn)變,，這也是一個(gè)艱難的過程。
科技孕育新變革,。教育信息的應(yīng)用其實(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止今天所看到的,。比如區(qū)塊鏈作為未來教育體系的基礎(chǔ)性技術(shù)，它可以推翻甚至重構(gòu)今天的學(xué)校學(xué)歷文憑制度,。不僅是整個(gè)社會運(yùn)行的基礎(chǔ),，也是未來重建教育體系、學(xué)校形態(tài)的基礎(chǔ)性技術(shù),。
基于上述三個(gè)原因,，我們迫切需要推動(dòng)未來學(xué)校形態(tài)變革。
教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心發(fā)布的“未來學(xué)校研究與試驗(yàn)計(jì)劃”,，聚攏了各領(lǐng)域?qū)＜以诮逃齽?chuàng)新方面的星星之火,，匯聚成千上萬的教師、專家,、企業(yè)家,、學(xué)校,，推動(dòng)學(xué)校形態(tài)變革，讓教育真正為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)時(shí)代新人,。
探索：未來學(xué)校的四個(gè)著力點(diǎn)
實(shí)現(xiàn)學(xué)校變革的道路,，需要成千上萬所學(xué)校、教師,、專家,、企業(yè)家的共同努力。在本次會議上,，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心提出了四個(gè)方面的著力點(diǎn),，期盼有更多的人參其中：
? 進(jìn)一步深化研究。發(fā)布《未來學(xué)校（中小學(xué),、幼兒園）2025指南》1.0版,，發(fā)布第三批未來學(xué)校研究課題等
? 推動(dòng)關(guān)鍵技術(shù)突破。如：5G時(shí)代的學(xué)習(xí)方式變革,、教育區(qū)塊鏈開放平臺,、教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用、教育人工智能應(yīng)用,、腦發(fā)展監(jiān)測與評價(jià),、集成化裝配式智能建筑。
? 加快成果轉(zhuǎn)化,。加快推進(jìn)浦東,、雄安等地未來學(xué)校、未來幼兒園實(shí)驗(yàn),，在全國各地選擇一批中小學(xué),、未來幼兒園建設(shè)未來學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地等。
? 發(fā)揮重大平臺作用,。建設(shè)未來學(xué)校研究的交流,、傳播和推廣平臺，組建未來學(xué)校核心專家團(tuán)隊(duì)等,。
觀點(diǎn)：加快教育現(xiàn)代化,，需要?jiǎng)?chuàng)新的實(shí)踐
國家教育咨詢委員會秘書長、國家督學(xué),、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力：
“加快教育現(xiàn)代化就意味著,，教育工作者必須要把步調(diào)同國家的宏觀戰(zhàn)略對標(biāo)。我們必須要適合在2035年前實(shí)現(xiàn)中國現(xiàn)代化,。從辦好學(xué)前教育,、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育、普及高中階段教育、努力讓每個(gè)孩子都能夠享有公平而有質(zhì)量的教育,，這些都需要一步一步地推進(jìn),。”
五位來自一線的校長專家,，分享了他們對于創(chuàng)新教育的看法與實(shí)踐,。
北京一零一中學(xué)校長陸云泉：“學(xué)生的生命、生活和生長,，是未來學(xué)校的基本出發(fā)點(diǎn),。同時(shí)他還提出了教育3.0理念的構(gòu)建，第一,，學(xué)習(xí)場景相互通融,；第二，學(xué)習(xí)方式靈活多元,；第三,，學(xué)校組織富有彈性?！?/span>
上海徐匯中學(xué)曾憲一:“學(xué)校以科技為特色,，著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。而從起初的培育科學(xué)家職業(yè)素養(yǎng)到如今擴(kuò)大為人文情懷,、造福社會的情懷,，這也是綜合素養(yǎng)的培育過程?！?/span>
北京師范大學(xué)三帆中學(xué)朝陽學(xué)校執(zhí)行校長李建文：“在這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代，在知識和技能層面,，我們已經(jīng)很難預(yù)見未來社會到底需要什么樣的人才,，因此學(xué)校教育不能一昧跟著技術(shù)的腳步徒勞追趕，而是要回到原點(diǎn)思考教育,?！?/span>
教育部教育發(fā)展研究中心研學(xué)旅行所所長、國際部主任王曉燕：“中國教育的短板就是社會實(shí)踐教育的缺失,，因此研學(xué)旅行也是當(dāng)前綜合育人的有效途徑,。”
河南省固始縣教育體育局黨組書記,、局長莊志貴以“互聯(lián)網(wǎng)美術(shù)教育：未來美育的新征程”為題為與會校長們分享了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下美術(shù)教育的新可能,。
合作：白丁會客廳的“新動(dòng)作”
本次會議上人民網(wǎng)·人民視訊與中國教育智庫網(wǎng)共同簽署了《白丁會客廳》節(jié)目戰(zhàn)略合作計(jì)劃。中國教育智庫網(wǎng)總負(fù)責(zé)人,、未來學(xué)校研究院執(zhí)行院長鄭德林與中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長康寧,、上海徐匯中學(xué)校長曾憲一、北京師范大學(xué)天津生態(tài)城附屬學(xué)校校長徐加勝、一土學(xué)校教研副校Bradley Walsh,、探月學(xué)院創(chuàng)始人王熙喬,，分別針對未來教育理解以及未來學(xué)校構(gòu)建談及了自己的思考。
會議第二天,，本次會議的五大分論壇在北京一零一中學(xué),、北大附中朝陽未來學(xué)校、中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)以及國家會議中心分別舉行,。圍繞著科創(chuàng)教育創(chuàng)新實(shí)踐,、學(xué)習(xí)方式變革、學(xué)生閱讀教育創(chuàng)新實(shí)踐,、研學(xué)旅行與綜合素質(zhì)評價(jià),、人工智能與教育創(chuàng)新展開了深入探討。
預(yù)告：下一站,，深圳
作為深入貫徹落實(shí)全國教育大會的一次實(shí)踐,，這場基礎(chǔ)教育的年度公益盛會，更加清晰地描繪了未來學(xué)校發(fā)展方向,，為全國中小學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐提供了引領(lǐng)和借鑒意義,。
秉承著“匯聚教育思想，成為改變的力量”這一宗旨,，11月17-18日,，會議還將以“未來教育：場景、方式與工具”為主題在深圳舉行第二站,。
（通訊員 王乙琨）
