“教育”“科技”“人才”——今年全國兩會，習近平總書記多次提到這三個關鍵詞：參加江蘇代表團審議時指出“堅持教育,、科技,、人才一起抓”，看望參加政協(xié)會議的民盟,、民進,、教育界委員時強調“必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技,、人才的需求”,。
如何統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革，強化現(xiàn)代化建設人才支撐,？代表委員講述經(jīng)歷,、展開熱議，表示要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神,，共促教育科技人才事業(yè)高質量發(fā)展,。
關鍵詞 教育
講述
一段跨越千里的教育情緣
不到4年，黃土高坡上的延安廣東中學學生規(guī)模增長了近200%,，驚人增幅緣何出現(xiàn),？
視線回到幾年前，廣東實驗中學黨委書記全漢炎代表第一次到陜西延安,。作為廣東省援助延安教育的項目之一,，廣東實驗中學領辦延安市寶塔區(qū)第七中學，一個新的名字——延安廣東中學誕生,。從那以后,，送教送研，廣東骨干教師在高鐵,、高速上幾次輾轉,，直奔延安的課堂……
“孩子的成長最牽動老師的心?！比珴h炎說,，一次送教時的古詩賞析課上，當老師問到“大家看過的大海是什么樣子”時,，舉手的孩子很少,。2023年暑期，廣東實驗中學邀請延安的孩子們研學：見到了大海，看了港珠澳大橋,。
一幅紅艷艷的剪紙上,，延河水、寶塔山,、安塞腰鼓等元素躍然眼前——全漢炎向記者展示了一份珍貴的禮物,。去年11月，廣東實驗中學百年校慶,，延安廣東中學校長賈猛率隊跨越千里,，把這幅由安塞剪紙大師親手制作的剪紙交給全漢炎，表達全校師生的祝福,。
經(jīng)過幾年發(fā)展,，延安廣東中學軟硬件水平大幅提升，學生規(guī)模從972人發(fā)展到2800多人,?！皟?yōu)化基礎教育資源配置，建設高質量教育體系,，需要破解區(qū)域和城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問題,。廣東實驗中學領辦延安廣東中學，推動優(yōu)質教育資源下沉到縣域,、拓展到革命老區(qū),，擔負起助推基礎教育擴優(yōu)提質的使命?！比珴h炎說,。
【熱議】
“高水平研究型大學是教育、科技,、人才的重要連接點?！闭憬髮W黨委書記任少波委員表示,，面向未來，要以國家戰(zhàn)略需求和重大工程任務為牽引,，積極建設國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等重大平臺集群,，聚焦國家戰(zhàn)略領域重大問題和世界科技前沿問題開展有組織科研攻關，為戰(zhàn)略科技力量打造和戰(zhàn)略人才引育提供基礎支撐,。
“強化教育對科技和人才支撐作用,，需要打破傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，加強拔尖創(chuàng)新人才,、重點領域急需緊缺人才和高技能人才培養(yǎng),。”四川省教育廳廳長余孝其代表介紹，當?shù)夭扇≌Ｆ笤汗步Ｊ?，整?0多家高校,、科研院所和頭部企業(yè)資源優(yōu)勢，組建四川省人工智能學院,，開展人工智能領域“高—本—碩—博”人才貫通培養(yǎng),。
關鍵詞 科技
講述
一次校企聯(lián)合的科技攻關
“市場需要更高強度的成型吸附材料，但企業(yè)現(xiàn)有技術不能完全滿足,，咋辦,？”去年，一家企業(yè)向大連理工大學教授陸安慧委員緊急求助,。
陸安慧長期致力于能源化工領域科研,。為了盡快解決企業(yè)面臨的難題，陸安慧和企業(yè)人員一起分析,，從技術難題中提煉出科學問題,。
“可以通過優(yōu)化材料原粉的孔隙分布結構和骨架強度，制備高強度吸附劑,?！标懓不鄞蛄藗€比方，這如同“造一張分子篩網(wǎng)”,，網(wǎng)格要結實,，通過精準控制篩孔的尺寸，逐一“過篩”,。
分析原材料性質,、開發(fā)原位表征方法……科技攻關漸入佳境，這時企業(yè)拋出新問題——制出的材料能不能更耐磨,？“這樣在加工過程中,，能夠減少粉塵掉落，降低設備損耗,，節(jié)省成本,。”企業(yè)負責人解釋道,。
面向市場,、調整方案，歷經(jīng)5個多月攻堅,，如今這張“網(wǎng)”已成功落地應用,。近些年，在政策支持下,，陸安慧帶領團隊相繼與多家企業(yè)聯(lián)合,，共同推進科創(chuàng)成果轉化應用。
【熱議】
海爾集團董事局主席、首席執(zhí)行官周云杰代表說,，近年來,，工業(yè)大模型成為人工智能深度賦能新型工業(yè)化的重點方向?！白タ萍紕?chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合,，離不開搭建平臺、健全體制機制,。各方要共同發(fā)力,，促進工業(yè)大模型為中小企業(yè)提供‘所需即所得’‘所見即所得’的服務?！?/span>
為了讓更多農(nóng)民增產(chǎn)增收,，河北石家莊市農(nóng)林科學研究院研究員郭進考代表運用農(nóng)業(yè)科技，先后培育出30多個小麥新品種,?！耙涌旖ㄔO智慧農(nóng)場，讓農(nóng)民在家門口就能學習新技術,，打通試驗田到生產(chǎn)田的‘最后一公里’,。”
關鍵詞 人才
講述
一場薪火相傳的人才接力
剛畢業(yè)的大學生,，能設計航空發(fā)動機嗎,？
20年前，初出校門的栗尼娜加入中國航發(fā)貴陽發(fā)動機設計研究所,。由于航空發(fā)動機的系統(tǒng)性和復雜性,，盡管有一定專業(yè)基礎，但她仍面臨全新挑戰(zhàn),。20年后,，栗尼娜已經(jīng)成長為研究所葉輪機研究部副部長、研究員,，并成為全國人大代表,，為打造更強勁的“中國心”孜孜不倦。
“研究所的‘傳幫帶’優(yōu)良傳統(tǒng)幫了忙,。”栗尼娜說,，新人由業(yè)務骨干手把手教,，雙方簽訂為期一年的“師徒協(xié)議”。
“協(xié)議雖然只有一年,，但指導是持續(xù)的,，薪火相傳，厚積才能薄發(fā)?！蹦壳?，栗尼娜繼續(xù)帶領團隊開展技術攻關，努力實現(xiàn)科技自主創(chuàng)新和人才自主培養(yǎng)良性互動,，推動航空動力實現(xiàn)高水平科技自立自強,。
“這里干事創(chuàng)業(yè)的氛圍好，大家一門心思鉆研業(yè)務,，踏實工作的人才能被看見,、被認可?！崩跄崮日f,，近年來，貴州實施人才強省戰(zhàn)略,，積極營造尊重人才,、求賢若渴的良好環(huán)境，“一定會有更多人才來到貴州,，扎根大山,。”
【熱議】
“培養(yǎng)科技人才,，要注重學科教育和產(chǎn)業(yè)實踐相結合,。”中國工程院院士,、中星微集團創(chuàng)建人兼首席科學家鄧中翰委員說,，把產(chǎn)業(yè)化過程中的實際問題轉化成科研課題共同開展研究，既有助于提升科研人才的產(chǎn)業(yè)適配性,，又能強化科技成果轉化效能,，從而實現(xiàn)教育、科技,、人才協(xié)同發(fā)展,。
“人才就像大樹，能長成棟梁的樹不止一種,?！遍L期致力于生物多樣性研究，西藏自治區(qū)高原生物研究所植物組織培養(yǎng)研究室主任尼珍代表對人才培養(yǎng)有著特殊理解,，“要有科學的方法,、深厚的‘土壤’和足夠的耐心，找準專業(yè)知識與社會實際的結合點,，埋下創(chuàng)新的種子,，推動各類型各層次人才競相涌現(xiàn),。”（本報記者 張 曄 蘇 濱 劉以晴 ,；本報記者趙政,、江琳、王明峰,、李蕊,、馬晨、陳雋逸,、何娟,、徐雷鵬參與采寫）
